Образовательная программа по гражданско-патриотическому воспитанию "я рожден в россии". Гражданско-патриотическое воспитание подростков в условиях культурно-досуговой деятельности на примере любительского объединения 'Ратник' Программа по воспитанию патри

Транскрипт

1 Отчёт о проведении мероприятий по разделу «Работа по организации и проведению фестивалей, смотров, конкурсов, иных культурно-массовых, общественно, социально-значимых мероприятий» Государственного задания ГБУ «М Клуб» за 2016 год п/п Наименования мероприятия Период проведения Место проведения мероприятия Кол-во мероприятий Общее число участников Гражданско-патриотическая акция «Я Гражданин России» для жителей Крюково, семей и их 14-ти летних молодых граждан России, получающих паспорт Гражданина России в торжественной обстановке. Ток-шоу «Россия моя Родина» /даты проведения привязываются к памятным датам или датам воинской славы/. Обучающие встречи блогеров и представителей Молодежной палаты партии "Единая Россия", участие в счетно-учетных комиссиях в Праймериз Встреча знакомство молодежных палат ЗелАО с директором ГБУ ЦМП Алексеем Лисавенко Фотовыставка военных лет Дениса Кулешова, посвященная 75-летию начала ВОВ Участие с концертной программой в мероприятии Московского Комиссариата (совместно с Префектурой ЗелАО) Встреча концерт с героем Афганской войны для детей из ЦПСиД «Зеленоград» Акция по благоустройству мемориала в. д. Каменка в День Государственного флага Конкурс рисунков на асфальте «Мирное небо над головой», посвященный событиям в Беслане Гражданско-патриотическое воспитание январь-май февраль, май, Май 25 Мая; счетноучетные комиссии округа Г. Москва Мемориал у д. каменка Бульварная зона у Михайловских прудов 1 60

2 10 Ток шоу в честь «Дня народного единства» Посещение концертной программы, посвящено Москва, Красная празднованию «Дня народного единства» площадь 12 Праздник «Служить России почетная обязанность» ГБОУ Школа Вечера отдыха для ветеранов с показом кинофильмов /даты проведения согласовываются с Советом Ветеранов района/ Молодежные ток-шоу с участием ветеранов «Никто не забыт, ничто не забыто!» /даты проведения привязываются к памятным датам или датам воинской славы и согласовываются с Советом Ветеранов района/, с подготовкой видео летописи «Воспоминания ветеранов» Мероприятия ко Дню Победы в Великой Отечественной войне Апрель -май февраль - май Праздничная программа с подведением итогов и награждением участников конкурса творческих работ «Ко Дню Победы» Май 16 Участие в патриотической акции «Рубеж славы Крюково» 5 Мая Район Крюково, мемориал в д. Александровка Участие в открытии соревнований, посвященных празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне гг. 8 Мая Москомспорт ФОК «Савёлки» Мастер-класс по лепке техники военных лет, посвященный 71-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне 9 Мая Зеленоград, Центральная площадь «Вахта памяти» 22 Июня Мемориал у д. Каменка

3 20 Конкурс рисунков «Дети войны игрушек не знали» Возложение цветов к памятнику на братской могиле Зеленоград, д. Каменка, Братская могила 22 Возложение цветов к памятнику на братской могиле Зеленоград, станция Крюково, памятник на Братской могиле Ток шоу «Что я знаю о войне?», посвященное разгрому немецких войск под Москвой Музыкально патриотический вечер «Поклонимся великим тем годам» Профилактика негативных явлений, экстремизма и радикализма в молодежной среде, развитие толерантности и пропаганда здорового образа жизни Ток шоу «Я утверждаю жизнь!» в рамках антинаркотического месячника на территории района апрель Крюково Мероприятия в рамках акции «Я выбираю жизнь», направленной на борьбу с наркотической зависимостью и суицидальным синдромом: 1. Акция игра «Вредно полезно», посвященная начальной профилактике употребления ПАВ, 4 мероприятия; 2. Создание коллажей на тему «Скажи «нет» вредным привычкам; 3. Ток-шоу для подростков «Профилактика наркомании, суицида, вредных привычек», 2 мероприятия; 4. Тематические «Праздники двора», пропагандирующие здоровый образ жизни, Июльавгуст

4 мероприятий; 5. Беседа специалиста Наркологического диспансера 10 Тунниковой О.А. о вреде наркотиков. Анимационно развлекательная программа «Родители и я здоровая семья» в рамках акции «Москва территория здоровья» Круглый стол с активом молодёжи района «Проблемные вопросы здорового образа жизни в молодёжной среде» Проведение цикла бесед со старшеклассниками «История культуры и толерантность» /даты проведения привязываются к памятным датам и народным праздникам/. Круглый стол с активом молодёжи района «Интернационализм миф или реальность» Подготовка к Фестивалю «Молодежь и город», организационное собрание, взаимодействие с партнерами, работа в соц. сетях Фестиваль «Молодежь и Город» Консультации по созданию и реализации социально значимых молодежных проектов, реализация на территории округа Концертная программа на Параспартакиаде Апрель - сентябрь март, апрель, 29 апреля /к Празднику весны и труда/, / Март, Апрель Спортивный зал ГБУ «Фаворит», корп Школы района Апрель Зеленоградский ДТДиМ Март, Апрель Озерная аллея, д. 2, ФОК «Савелки» Беседа с молодежью «Терроризм угроза обществу» Выставка рисунков «Все против терроризма» Досуговые мероприятия для молодежи

5 36 37 Организация и проведение вечеров отдыха для молодежи /даты проведения привязываются к памятным датам и народным праздникам/. Военно-спортивная игра "Зарница" февраль апрель, 20 августа Деревня Жаворонки Спортивный клуб «VSEDLO» Участие в международных играх ЧГК «Лошадь Пржевальского» с учетом в рейтинге МАК Участие в международных играх ЧГК «Балтийский берег 2016» с учетом в рейтинге МАК Турнир по играм ЧГК «Синхрон-Lite» Игра «Зарница» лазер-таг Деревня Жаворонки Спортивный клуб «VSEDLO» Синхронный турнир по «Что? Где? Когда?» Синхронный турнир игры «Что? Где? Когда?» - «Открытый кубок России» Кинопоказ встреча Молодежной палаты района Крюково Досуговые мероприятия для общественно-активных жителей района Крюково Программы по командообразованию Январь - сентябрь

6 Встреча клубного объединения «Добрые соседи» и общественных советников.мастер классы: «Мастерство публичных выступлений»»; «Здоровье в серебряном возрасте»; «Кардиошкола»; «Советы по ремонту дома и квартиры»; «Социальное проектирование»; Постановка личной цели»; «Гармония и красота»; «Самоопределение и профориентация в любом возрасте»; «Типология личности основа создания команды»; Вечера отдыха «Чаепитие в клубе «Добрые соседи» Январь - сентябрь Праздник «Проводы зимы Масленница» Март Праздник национальной выпечки Концерт для ветеранов Консультации для руководителей Зеленоградского Отделения РОО «Многодетные семьи Москвы» по организации деятельности на территории округа и созданию некоммерческой организации Встреча семинар с общественными советниками района Крюково Февраль Февраль, Март Августдекабрь КЦСО, корп Акция, посвященная благоустройству Михайловских прудов «Чистый берег, чистый пруд», в рамках осеннего субботника с 09:00 до 12:00 Район Крюково, Михайловские пруды Творческий вечер в объединении «Добрые соседи», песни под гитару Ретро вечер «Старый патефон»

7 56 Ретро вечер «Новогодний патефон» х часовые анимационные программы «Мульти-пульти», мастер-классы /«бисероплетение», «керамика», «оригами», "кукольные спектакли", "кукольная мастерская", "лепка из соленого теста"/. Досуговые мероприятий в период школьных каникул Январь, март, май, июнь - август Фестиваль «Елка нашего двора» 3, 4, 6, 8 Корп. 1512, января, Анимационная программа «Путешествие в Рождество», 2-часовая программа 4 января Площадь Юности В рамках акции «Культурные выходные» проведение мастер классов по рисованию и Арт-переработке. 2 и 3 августа Площадь Юности Открытие 2 и 3 лагерных смен для детей из ГБУ 1 июля и 1 ГБУ ЦПСиД ЦПСиД «Зеленоград» (участие в концертной августа «Зеленоград», корп программе) Занятия и мастер классы для детей из ГБУ ЦПСиД «Зеленоград» Мастер классы и занятия для детей из ОСПСиД филиала «Крюково» ГБУ ТЦСО «Зеленоградский» Спортивно оздоровительная секция «Шотокан» для детей 2-х часовые анимационные программы «Праздники дворов» В тематиках программ учитываются памятные даты и народные праздники. Выставка комнатных растений и оформление клумб. «Цветочная фантазия» Июль - август Август Июль - август Июль-август Июль-август Дворовые территории района Дворовая площадка у 18 4 Вторая и третья летняя смена: = 226 чел Третья летняя смена - 50 чел

8 67 Праздничная игровая программа «Родители и Я дружная семья» /даты проведения согласовываются с ГБУ «Фаворит»/. Семейный досуг февраль - апрель, май, октябрь Спортивный зал ГБУ «Фаворит» корп Детский Велофестиваль Музыкально - практические занятия с родителями и детьми. Досугово-праздничная программа «День соседей» Акция «Семья помогает семье» 29 Мая, 17 сентября Бульварная зона у корп Июль-август Корп май - август 25 августа Выставка авторских кукол Кирилловой В.В Участие в концертной программе фестиваля «Многодетная страна» Концертная программа на День пожилого человека с 14:00 до 15:00 «День серебряного возраста» с 18:00 до 20:00 Выставка Ладыгиной Л.Н. «Резьба по дереву, мылу», плетение «Макраме» Участие объединения «Нотный зонтик» в конкурсе «Марафон талантов 2016» Выставка Чернова В.П. «Марионетки» и «Оригами из металла» Корп. 1535; Корп. 1512; Корп.1639; Корп Район Крюково, площадка рядом с ТЦ «Столица» г. Москва, парк им. Артема Боровика ТЦСО «Зеленоградский», филиал Крюково, корп г. Москва, Вадковский пер, д.3, Центр детского творчества «На Вадковском»

9 Выставка детских рисунков «Золотая осень» Выставка детских рисунков «Подарок маме» Участие коллектива «Нотный зонтик» в Параде финалистов «Марафон талантов 2016 Выступление ансамбля «Нотный зонтик» Анимационно развлекательная программа «Родители и я умная семья» г. Москва, Кремлевский дворец съездов ТЦ «Иридиум», Развлекательный центр «Crazy Park» Мероприятия к памятным датам и праздникам Праздник «Здравствуй Новогодний Год» для декабрь младших школьников Новогоднее чаепитие с Дедом Морозом для декабрь дошкольников Новогодний карнавал для школьников декабрь Рождественский бал для молодежи 6 января Праздничнае программа с подведением итогов и награждением участников конкурса творческих работ посвященных Дню защитника Отечества Праздничная программа с подведением итогов и награждением участников конкурса творческих работ посвященных Международному женскому дню 8 марта Праздничное программа «Чистое небо детям» посвященная Дню космонавтики, с показательными выступлением авиамоделистов и запусками действующих моделей ракет, с подведением итогов и награждением участников конкурса творческих работ посвященных Дню космонавтики Праздничная программа ко Дню славянской письменности и культуры 24 февраля 9 марта 12 апреля 22 Мая Спортивные площадки школы 1151 /корп / корпуса

10 Праздник для детей детского сада «До свидания, детский сад!» Участие в концертах Школ, посвященных окончанию учебного года Проведение праздника «День защиты детей» в ГБУ ЦПСиД Праздничная программа ко Дню России Праздничная программа ко Дню молодежи Праздничная программа ко «Дню семьи, любви и верности». 24 Мая Май ГБУ Школа 1912, ГБУ ШКОЛА 1194, корп Июня Корп. 1426, ГБУ ЦПСиД Июня 26 июня 8 июля корпуса 1539 корпуса 1539 корпуса Праздничная программа ко Дню физкультурника. 13 августа корпуса Праздник Военно морского флота/ День Нептуна Праздничная программа ко Дню знаний Шествие и Праздничная программа ко Дню города 30 июля 1 сентября 10 сентября Участие коллектива музыкальной инсценировки «Нотный зонтик» в концертной программе ко Дню города Выставка детских рисунков «Мой Зеленоград» Праздник «День пчелы», посвященный международному дню защиты пчел Выставка детских рисунков «Защитим пчелу С сохраним планету» по корпуса 1535 корпуса 1539 Зеленоград, Центральный проспект и Парк Победы Крюковская площадь, ТЦ «Иридиум» Концертная программа на День учителя ГБОУ «Школа 1194, корп Концертная программа на День учителя

11 Концертная программа на День учителя Выступление ансамбля «Нотный зонтик» на концерте, посвященном «Дню матери» Концертная программа, посвященная празднованию «Дня матери» Конкурс «Новогодняя открытка-поздравление своими руками» Конкурс рисунков и поделок из бисера «Волшебный Новый год» Ток-шоу, посвященное «Дню Конституции» «Новогоднее чаепитие с Дедом Морозом» для дошколят Праздник «Здравствуй, Новый год!» для младших школьников Новогодний карнавал для школьников ГБОУ Школа ГБОУ Школа Молодежная акция «Самое доброе селфи» «Шествие Дедов Морозов» по району Крюково Конкурс скульптур из снега «Парад снеговиков» Бульварная зона района Крюково корп ИТОГО: Всего мероприятий за год - 410; примерный охват участников человек. Директор Е.В. Пугачева

/ «СОГЛАСОВАНО» Г лава управы р й о р ак ^ково г. Москвы ^ А,В. Журавлев «УТВЕРЖДАЮ» Д1ф^ктор КЛУБ» Т.Х. Рахавия Календарный план проведения мероприятий гю ]^азделу^" «Работа по организации и проведению

Отчет по проведению мероприятий по разделу «Работа по организации и проведению фестивалей, смотров, конкурсов, иных культурно-массовых, общественно, социально-значимых мероприятий» Государственного задания

СОВЕТ ДЕПУТАТОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА КРЮКОВО РЕШЕНИЕ 14.03.2019 года 04/17-СД О согласовании ежеквартального сводного районного календарного плана по досуговой, социальновоспитательной, физкультурнооздоровительной

СОВЕТ ДЕПУТАТОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА КРЮКОВО РЕШЕНИЕ 14.09.2018 года 10/57-СД О согласовании ежеквартального сводного районного календарного плана по досуговой, социальновоспитательной, физкультурнооздоровительной

07.09.17 года 09/53-СД СОВЕТ ДЕПУТТОВ МУНИЦИПЛЬНОГО ОКРУГ КРЮКОВО РЕШЕНИЕ О согласовании ежеквартального сводного районного календарного плана по досуговой, социальновоспитательной, физкультурнооздоровительной

СОВЕТ ДЕПУТАТОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА КРЮКОВО РЕШЕНИЕ 26.12.2018 года 14/83-СД О согласовании ежеквартального сводного районного календарного плана по досуговой, социальновоспитательной, физкультурнооздоровительной

23.03.2017 года 04/18-СД СОВЕТ ДЕПУТАТОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА КРЮКОВО РЕШЕНИЕ О согласовании ежеквартального сводного районного календарного плана по досуговой, социальновоспитательной, физкультурнооздоровительной

19.06.2017 года 07/39-СД СОВЕТ ДЕПУТАТОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА КРЮКОВО РЕШЕНИЕ О согласовании ежеквартального сводного районного календарного плана по досуговой, социальновоспитательной, физкультурнооздоровительной

СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по воспитательной работе Т.В.Орловская 2016 г. СОГЛАСОВАНО: Директор МБОУ «Раздольненской СШ» П.П.Деревянко 2016г. УТВЕРЖДАЮ: Лидер школьного (ученического) МБОУ«Раздольненской

«УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБУ «Молодежный центр «Котловка» /Р.Г.Арушанян «СОГЛАСОВАНО» Заместитель главы управы района Котловка С.В.Солдатов План мероприятий на 2017 год п/п Название мероприятия Дата и время

План воспитательной работы МАОУ «Школа 55» на 2018-2019 Наименование мероприятий Классы, сроки Ответственные I. Интеллектуально познавательная деятельность 1.1 Мероприятия по празднованию 800-летия города

ПЛАН РАБОТЫ Государственного бюджетного учреждения города Москвы «Центр досуга и спорта на 2018 год п/п Наименование мероприятия (указать в рамках какой программы реализовано, либо какой дате посвящено)

Сентябрь Торжественная линейка «1 сентября - День Знаний», Посвящение первоклассников в пешеходы Подготовка ко Дню Учителя Неделя добрых дел: -уборка территории школы и класса; -озеленение территории школы

Утверждаю Директор школы: Т.В.Меринова «31»августа 2017 г. Календарный план мероприятий на 2017-2018 учебный год Основные направления СЕНТЯБРЬ Девиз «Здравствуй, школа!» Содержание деятельности Праздник

СОВЕТ ДЕПУТАТОВ муниципального округа 26 сентября года 02/01 О согласовании ежеквартального сводного районного календарного плана по досуговой, социально воспитательной, физкультурно оздоровительной и

Г. Находка МБУК «Центр культуры» ПЛАН ОСНОВНЫХ КУЛЬТУРНО ДОСУГОВЫХ МЕРОПРИЯТИ НА ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ: 7 Января 22 Февраля 25, 26 Февраля НАИМЕНОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ: В рамках проекта «Наши традиции»

Кукольный спектакль «Когда выпал снег» 02.01.2017 Веселые приключения в форте Боярд развлекательная игра для старшеклассников 16 февраля 2016г. «Нет наркотикам!!!» Лекция беседа с участием 16 февраля 2016г.

План работы на 2017 год. п/п Наименование мероприятия Дата проведения Место проведения Ответственный 1 Праздничная дискотека «Здравствуй,Новый год» 2 «У зимы на святки свои порядки» -вечер отдыха. 3 «Как

УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБУ "Заря" Романенкова М. В. дата СОГЛАСОВАНО: Глава Управы района Матушкино Лавров Д. А. План по выполнению государственного задания на выполнение государственных услуг (работ) ГБУ

План мероприятий, посвящённых встрече Нового 2015 года и празднования Рождества Христова на территории района Очаково-Матвеевское города Москвы 18.11.2014 Название и форма мероприятия Дата, время проведения

Сводный календарный план района Чертаново города Москвы по досуговой, социально-воспитательной и спортивной работе с населением по месту жительства на 1 квартал 2015 года 12.12.20 Наименование мероприятий

СИСТЕМА ПАТРИОТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ дошкольного отделения, корпус 1511 ГБОУ Школы 1194 посредством детского музейно-выставочного комплекса «История края» Месяц Младшая Средняя Старшая Подготовительная Сентябрь

МБУ «Саинский сельский Дом культуры» Сосновского сельского поселения Березовского муниципального района ПЛАН РАБОТЫ САИНСКОГО СЕЛЬСКОГО ДОМА КУЛЬТУРЫ НА 2015 год С.Сая Программа «Развитие и сохранение

ОТЧЕТ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОГО ОТДЕЛА О РАБОТЕ, ПРОВЕДЕННОЙ В РАМКАХ ИСПОЛНЕНИЯ ВОПРОСОВ МЕСТНОГО ЗНАЧЕНИЯ В 2016 ГОДУ Организационно-правовой отдел МА МО г. Колпино осуществляет свою деятельность в соответствии

План общешкольных мероприятий на 2019-2020 учебный год 2019 год Год театра 2020 год 75-летие Победы 2020 год Год народного творчества в России СЕНТЯБРЬ 2 сентября - «Здравствуй, Школа!» - торжественная

План воспитательной работы на 2016 2017 учебный год Цели и задачи на 2016-2017 учебный год: Цель воспитательной работы: создание условий для формирования у учащихся гражданской ответственности и правового

План воспитательной работы ГБОУ гимназии 293 на 2018-2019 учебный год Цель: Создание культурной среды жизнедеятельности и развития личности ребенка на основе широкой культурной деятельности через интеграцию

Общешкольные мероприятия. Содержание Сроки 1. День Знаний. сентябрь (Торжественная линейка, тематический классный час) 2. Участие в мероприятиях, сентябрь посвященных Дню города 3. День учителя. октябрь

«Утверждено» решением педсовета МОБУСОШ 9 протокол 1 от 30 августа 2015 года председатель Л.В. Гурова План общешкольных мероприятий ДО на первое полугодие 2015 2016 учебный год. Мероприятия Сроки Ответственный

Направление Мероприятия в музее боевой славы им. К. Карсанова План мероприятий в школьных музеях (корпус I) Сентябрь 2015-2016 уч. год Мероприятия в музее «Страницы истории» Выборы совета музеев. Утверждение

Школьные праздники и КТД Сентябрь Праздник День знаний Праздник посвящения в первоклассники Тематический вечер «Святые места Белогорья» Октябрь Концерт «Мы любим Вас, учителя!» Праздник младших школьников

Мероприятия по осуществлению направлений воспитательной на 2014-2015 учебный год Познавательное «Мой мир» Гражданско патриотическое - «Мое Отечество» Семейное - «Школа + дом = моя семья» Направления Спортивно

План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год МОУ «Новомичуринская средняя общеобразовательная школа 2» Сентябрь Праздничная линейка «Здравствуй, школа!» (1-11 классы) Классные часы по теме: «Готов

; по футболу 9-11 классы октябрь «Творчество без границ» Праздничная программа «День города-2017» Запись в кружки системы «Активный гражданин» «Здоровое поколение» Родительские собрания по планированию

ПЛАН ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ на 2017г. Наименование мероприятий Время проведения Место проведения 1 2 3 Культурно-массовые мероприятия Праздничные новогодние мероприятия для детей в дни школьных каникул.

П/п Дата и время проведения ПЛАН основных мероприятий на 2016 год МБУК Наименование мероприятий Место проведения Ответственный исполнитель 1 2 3 5 6 1. Весь период 2. Весь период 3. Весь период 4. Весь

План воспитывающей деятельности, приуроченной к 70-летию Победы ГБОУ гимназия 1592 на 2014-2015 учебный год Направление деятельности Мероприятия класс сроки ы 1 Общешкольные мероприятия АВГУСТ 2014 2 Обсуждение

УТВЕРЖДАЮ Глава Верхнерусского сельсовета Николаенко В.М. КВАРТАЛЬНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ МКУК «СКК ВЕРХНЕРУССКОГО СЕЛЬСОВЕТА» на IV квартал 2018г. п/п Наименование мероприятия Дата проведения Место проведения

ПЛАН РАБОТЫ ДОО «ПЛАМЯ» НА 2018 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД. п\п Содержание мероприятий Классы Сроки проведения Сроки: Сентябрь Ответственные 1 Праздник «Первого звонка». Линейка «Здравствуй, новый Школьный год!».

Согласовано: Глава Зонального сельского совета Зонального района Алтайского края Б.М. Юрлов 2017 год Утверждаю: Директор МКУК «ЗМРДК» Н.Н. Маркова 2017 год План работы Новомихайловского сельского клуба

Совместные мероприятия по совершенствованию форм и методов патриотического (духовно-нравственного и гражданского) воспитания 2.1 Встречи с капитаном II ранга, моряком Северного флота По В.Я. Кирповским

Календарный план мероприятий работы ученического самоуправления «Гөлбакча» МБОУ - Большеметескинской средней общеобразовательной школы имени Ф.Хусни Тюлячинского муниципального района на 2015-2016 уч.год

АДМИНИСТРАЦИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 30 ИЮЛЯ 2015 года г. Владивосток 260-ПЭ Об утверждении Перечней культурно-массовых мероприятий, финансируемых за счет средств краевого бюджета, на 2015-2017

От 12 сентября 18 года 11/2 О согласовании сводного районного календарного плана по досуговой, социальновоспитательной, физкультурно - оздоровительной и спортивной работе с населением по месту жительства

План работы старшей вожатой на 2018-2019 учебный год. Цель: Создание условий для самоопределения, саморазвития, самосовершенствования и самореализации детей и подростков через организацию активной, насыщенной

1 сентябрь ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ МБОУ «ШКОЛА 11» г. Владивостока НА 206 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД Общешкольные мероприятия День знаний: праздничная линейка, ЗДВР Остапенко Л.А., 1-х классов, 9-х, 10 «А» класса классные

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ КСОШ 3 по гражданско-патриотическому воспитанию на 2016-2017 учебный год Мероприятия Сроки Классы Ответственные День ЗНАНИЙ- исполнение гимна, поднятие флага «Всероссийский

Утверждаю Глава администрации городского округа город Шахунья нижегородской области Р. В. Кошелев План работы муниципального бюджетного учреждения культуры «Централизованная клубная система городского

От 05 сентября 2017года 13/2 О согласовании ежеквартального сводного районного календарного плана по досуговой, социальновоспитательной, физкультурно оздоровительной и спортивной работе с населением по

Приложение 4 УТВЕРЖДАЮ: ектор МБОУ «СОШ 4 имени дра Сидоровнина» ска А. Вг-Елистратов 2018 г. Ш работы МЦ «I по МБОУ «СОШ 4 имени Александра Сидоровнина» города Сорочинска Оренбургской области на 2018-2019

АДМИНИСТРАЦИЯ КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 92 Красносельского района Санкт-Петербурга (ГБДОУ детский сад 92 Красносельского

УТВЕРЖДАЮ Заместитель председателя КДНиЗП г. Москвы В.А. Буянов 2016 года План мероприятий ГБУ «Славяне» для несовершеннолетних на 2016-2017 учебный год Наименование мероприятий Сроки Место Ответственные

Собностей, возможностей для духовно-нравственного саморазвития, самореализации и самосовершенствования 3.Экологическое воспитание Цель: Экологическое просвещение и повышение уровня экологической культуры

План воспитательной работы МБОУ «Новоборисовская СОШ имени Сырового А.В.» на 2017-2018 учебный год Сентябрь трудолюбия, творческого отношения к учению, Выборы актива классов, оформление отрядных уголков

СОГЛАСОВАНО: Начальник отдела по внеучебной работе Е.Б.Перонкова 2015 г. УТВЕРЖДАЮ: Директор филиала ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Новый Уренгой Г.А.Дзида 2015г. План работы отдела

План работы старшей вожатой на 2016-2017 учебный год МОУ «Ёдвинская СОШ» Цель: создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации личности через организацию коллективно творческой деятельности

«Отчет Государственного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный) детский дом 2 для детей с ограниченными возможностями здоровья

Цель: Создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации личности через организацию коллективно творческой деятельности детей и подростков. Задачи: 1) Организация и проведение традиционных

Утверждено решением Совета депутатов муниципального округа Нагатино- Садовники от 13 марта 18 года МНС-01-03-32 Сводный районный календарный план по досуговой, социально-воспитательной, физкультурно-оздоровительной

ПЛАН МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ РАЙОНА НОВОКОСИНО НА 2016 ГОД Раздел Время Дата Наименование мероприятия Место проведения начала начала Кол-во участник ов/зрите лей Организатор мероприяти я с 1 10:00 04.01.2016

ПЛАН РАБОТЫ ДО «ДРУЖБА» МКОУ «Нижнемарьинская СОШ» На 2014-2015 учебный год Утверждаю директор школы (Рязанцев А.В.) МКОУ «Нижнемарьинская СОШ» План работы ДО «Дружба» на 2014-2015 учебный год Дата проведени

«Всякая благородная личность глубоко
осознает свое кровное родство,
свои кровные связи с Отечеством».
В.Г. Белинский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение

Программа гражданско – патриотического воспитания «Я - гражданин России» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005г», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010г», Уставом МОУ ДОД « Центр юных техников», локальными правовыми актами. - Законом РФ «Об образовании»;Конвенцией о правах ребенка; Декларацией прав ребенка; Конституцией РФ; Программой развития МОУДОД «Центр юных техников».

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей « Центр юных техников» и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Учреждение дополнительного образования детей, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от учреждения дополнительного образования детей содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Цель и задачи Программы

Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

• проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников;
• формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;
• утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;
• привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.

Ресурсное обеспечение Программы

Кадровое обеспечение

Группа	Функции	Состав
Административно-координационная	Осуществление общего контроля и руководства. Руководство деятельностью коллектива. Анализ ситуации и внесение корректив.	Директор учреждения
Консультативная	Координация реализации программы. Проведение семинаров, консультаций.	Заместитель директора по УВР,методист по программному обеспечению,методист по УВР
Педагоги учреждения дополнительного образования	Реализация программы в системе воспитательной работы. Использование современных воспитательных технологий.	Педагоги дополнительного образования, педагог- организатор
Специалисты, сотрудничающие с учреждением	Организация профессиональной помощи педагогам. Проведение тренингов, круглых столов, встреч. Диагностика. Участие в мероприятиях учреждения	Методисты, педагоги дополнительного образования, специалисты

Возраст детей, участвующих в организации программы. Сроки реализации программы

Программа «Я рожден в России» рассчитана на 3 года. Программа ориентирована на все возрастные группы учащихся, коллектив педагогов и родителей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей « Центр юных техников».

Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, учащиеся и их родители.

Форма реализации Программы

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Принципы, положенные в основу массовых мероприятий

Патриотическое воспитание понимается как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга.

Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Этапы реализации Программы

I этап: проектный

Цель : подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1. Изучить нормативную базу, подзаконные акты.
2. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.
4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я – гражданин России».

Задачи :

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
2. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.
3. Расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей и культуры, спортивными школами города.
4. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
5. Проводить мониторинг реализации программы.
6. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1. Обобщить результаты работы учреждения.
2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
3. Спланировать работу на следующий период.

Механизм реализации Программы

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство МОУДОД « Центр юных техников» сотрудничает с музеем, библиотеками, общественными организациями.

Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.

При планировании работы учитываются традиционные, институциональные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения институциональных, муниципальных, региональных, федеральных конкурсах.

Оценка эффективности реализации Программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:
   • умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
   • знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
   • умение принимать и защищать свои решения;
   • готовность к участию в общественных делах;
   • готовность к образованию.
2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
   • патриотизм и любовь к Родине;
   • права и свобода человека и гражданина;
   • символика Российской Федерации;
   • национальное самосознание;
   • уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Количественные параметры:

• включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;
• качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);
• отсутствие детей с девиантным поведением;
• участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
• проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

1. В учреждении, как в образовательной системе:
   • создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;
   • обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
   • вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
2. В образе выпускника:
   • в познавательной сфере : развитие творческих способностей;
   • в историко - краеведческой : осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
   • в социальной : способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
   • в духовно-нравственной сфере : осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Формы подведения итогов реализации программы

При подведении итогов реализации Программы проводится итоговый праздник, который включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами; организацию итоговой выставки с художественно -прикладными и техническими работами; формирование лидерской группы из инициативных и активных участников программы.

Программа включает в себя следующие направления:

1. Направление «Связь поколений »

Цель : Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.
2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.
3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы: тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.

2. Направление « Растим патриота и гражданина России»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.
2. Формировать культуру проявления гражданской позиции.
3. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы:

3. Направление «Мой край родной»

Цель: Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

1. Изучать историю родного края.
2. Воспитывать у обучающихся позицию «Я – гражданин Урала».
3. Формировать экологическое поведение.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

4. Направление «Я и семья»

Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.
2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.
3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

1. Знаниевый компонент, основанный на предметном начале для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.
2. Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.
3. Систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.
4. Участие в тематических конкурсах, выставках.
5. Активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.

Используемая литература:

1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.
2. Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9.
3. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.
4. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.
5. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.
6. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания,2006.
7. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.
8. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.
9. Фестиваль «Открытый урок», Москва, 2007-2008 уч. год.

1

Настоящая работа посвящена изучению педагогических условий формирования гражданско-патриотических качеств молодых людей средствами социокультурной анимации. Всеобъемлющий характер патриотического воспитания, охватывающего все стороны духовной жизни общества, предполагает целостно и гармонично воздействовать на личность, формируя для этого систему воспитания и развития. Одним из инструментов такой системы становится воспитание патриотизма и гражданственности у молодых людей, которое входит в государственную образовательную и культурную политику. В решении этой задачи мы рассматриваем социокультурную анимацию как духовное явление, направленное на самоорганизацию как общественных, так и педагогических движений в социально-культурной деятельности, имеющее цель – реализацию духовных потребностей различных категорий населения. В статье рассматриваются этапы разработки духовно-нравственных механизмов формирования социокультурного лидерства у аниматора, а также условия становления на путь возрождения духовно-нравственных и культурно-творческих традиций, что для развития анимационной деятельности в России является приоритетной задачей, без которой эта деятельность не сможет стать влиятельной и благотворной силой. В данной статье также разработаны рекомендации по воспитанию патриотических и гражданских качеств молодых людей.

социально-культурная анимация

патриотическое воспитание

духовно-нравственные механизмы

анимационные технологии

1. Аминов Т.М. Признаки профессионального образования // Искусство и образование. - 2008. - № 9. - С. 44.

2. Давлетбаева Р.Г. Система формирования билингвальной личности младшего школьника: дис. ... докт. пед. наук / Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Уфа, 2010.

3. Вильданов Х.С. Ценность как предмет философского познания: дис. ... докт. философ. наук / Магнитогорский государственный университет. - Магнитогорск, 2009. - 432 с.

4. Кунафина Г.А., Вильданов Х.С. Влияние организованного досуга на социализацию молодежи // Наука сегодня: теория и практика: сб. науч. трудов междунар. заочной науч.-практ. конференции / Уфимский государственный университет экономики и сервиса. - 2015. - С. 165-167.

5. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы. Государственная программа: Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 № 1493 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:// Консультант Плюс www.consultant.ru.

6. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. - М. : Педагогика, 1990. – С. 123.

7. Понькина Е.С. Психофизиологическое исследование отдаленных последствий эмоционального общения матери с ребенком: дис. ... канд. психол. наук. - Уфа, 2000.

8. Понькина Е.С. Условия формирования экологической культуры личности: социокультурный аспект // Современное общество, образование и наука: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 16 частях. - 2015. - С. 95-98.

9. Франк С.Л. Реальность и человек: Метафизика человеческого бытия. – М. : Республика, 1997. – 479 с.

10. Ярошенко Н.Н. Социально-культурная анимация: учебное пособие. – 2-е изд., испр. и доп. - М., 2005. – С. 97.

В современном обществе существуют проблемы экономического, политического, культурного, духовного кризиса, где ярко проявились недостатки воспитания, формирования морали не одного поколения людей, заключающиеся в алчности, эгоизме, склонности к злу и насилию.

Цель исследования: изучить социально-культурную анимацию как предиктор патриотического воспитания молодежи.

Для реализации цели были применены теоретические методы исследования , заданные, прежде всего, социокультурным подходом, который формирует представления о самосознании личности в его единстве с обществом и культурой. Используется личностный подход, требующий признания уникальности самосознания личности, а также системный и конструктивистский подход, теоретический анализ и синтез.

Результаты исследования. В данной работе изучен феномен социокультурной анимации как средства патриотического воспитания молодежи и основные теоретические подходы к пониманию данного термина. Предложены пути педагогической деятельности, основанные на использовании социально-культурной анимации в деле формирования гражданина и патриота, опирающиеся на управление, планирование и использование системных методов и средств в решении поставленной задачи. С помощью систематических наблюдений, проведения социологических опросов, отслеживания изменений в самооценке молодых людей, анализа творческих работ участников оценен складывающийся, формирующийся уровень гражданских и патриотических качеств участников программ.

Современный этап развития нашего общества характеризуется проблемами в экономической, политической, культурной, духовной сферах, где ярко проявились недостатки воспитания, формирования морали не одного поколения людей, заключающиеся в алчности, эгоизме, склонности к злу и насилию. В данном аспекте всеобъемлющий характер патриотического воспитания, охватывающего все стороны духовной жизни общества, предполагает целостно и гармонично воздействовать на личность, формируя для этого систему воспитания и развития. Одним из инструментов такой системы становится воспитание патриотизма и гражданственности у молодых людей, которое входит в государственную образовательную и культурную политику. Так, принятые в последнее десятилетие государственные законы, программы, документы свидетельствуют об этом. Одной из задач Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 годы» является «…совершенствование и развитие успешно зарекомендовавших себя форм и методов работы по патриотическому воспитанию с учетом динамично меняющейся ситуации, возрастных особенностей граждан...» . Данное программное положение предполагает поиск новых и совершенствование существующих технологий, способствующих целенаправленному и гармоничному воспитанию чувства патриотизма у молодежи. Одним из инновационных средств воспитания патриотических качеств у молодых людей является социокультурная анимация, которая в ряде трудов некоторых учёных и практиков представлена узко и трактуется как деятельность по развлечению взрослых и детей. По нашему убеждению ее научно-практическое содержание намного шире и включает целый ряд важных характеристик в сфере воспитания патриота и гражданина.

В связи с этим мы рассматриваем социокультурную анимацию как духовное явление, направленное на самоорганизацию как общественных, так и педагогических движений в социально-культурной деятельности, имеющее цель - реализацию духовных потребностей различных категорий населения. «Анимационную деятельность» мы обозначаем как интеграцию «одухотворяющего эффекта» социально-культурной деятельности в педагогический процесс. Анимация как «оживление» в современной научной и методической литературе чаще используется авторами как «оживление» отношений в социуме, а понятие «одухотворение» - в качестве метафор, хотя имеет для анимационного процесса вполне конкретный смысл и глубокие корни. Следует согласиться с Франком С.Л., который понятие «духовный» рассматривает в аспекте, отражающем неотъемлемую часть бытия индивида, протекающую на бессознательном уровне, недоступном обыденному сознанию . Следовательно, одухотворение в анимации - это процесс, направленный на духовное развитие личности, реализацию духовно-творческого потенциала, включающего нравственные и духовные ценности общества.

Формирование духовности должно начинаться с самого раннего детства, и высокие ценности духовности будут ближе и понятнее детям, если нам удастся пробудить их неокрепшие еще души. «Сущность духовной жизни маленького гражданина должна заключаться в изумлении, восхищении, одухотворении красотой человека и красотой идей и в стремлении, в жажде стать настоящим патриотом, настоящим борцом. Тот, кто живет в мире нравственных ценностей, с малых лет чувствует себя сыном Отечества» . Таким образом, процесс одухотворения влияет на социум, являясь продолжением духовного развития личности, и тем самым способствует выздоровлению общества, привнося в общественное сознание духовные ценности. В этом процессе важную роль играет социокультурная анимация, которая опирается на уникальные духовные традиции России в деле духовного оздоровления общества. Осмысление важной роли социокультурной анимации имеет непреходящее значение для современной науки и социокультурной практики. Разработка духовно-нравственных механизмов формирования социокультурного лидерства у аниматора, а также становление на путь возрождения духовно-нравственных и культурно-творческих традиций в качестве оснований для развития анимационной деятельности в России является приоритетной задачей, без которой эта деятельность не сможет стать влиятельной и благотворной силой. Недостаточно развиты педагогические исследования в области анимационной деятельности и разработанность анимационных технологий в социокультурной практике. Сам термин «анимация», принятый в социально-культурной теории и практике, практически совпадает по значению с термином «педагогическая анимация» и заслуживает особое место в качестве одного из фундаментальных терминов российской анимации с точки зрения системного подхода.

Также ювенология рассматривает социокультурную анимацию как одно из направлений работы с молодежью, направленное на актуализацию ее духовного и художественно-творческого потенциала, активного участия в общественной деятельности. Следовательно, в современных развивающихся условиях России социокультурная анимация становится инновационной технологией воспитания патриотизма и гражданственности молодёжи. При этом, как важнейшее средство воспитательного процесса, социально-культурная анимация предполагает совершенствование путей формирования личности и обеспечивает возможность самоидентификации в той или иной социокультурной общности . Именно эта составляющая позволяет признать социокультурную анимацию инновационным направлением в развитии социально-культурной деятельности. Н.Н. Ярошенко теоретически обосновал и определил социокультурную анимацию «как наиболее интенсивно развивающееся направление социально-культурной деятельности» .

Философские, мировоззренческие аспекты и различные прикладные практики, от психотехнических до театральных, переплетаются в социально-культурной анимации. Результаты педагогической деятельности, основанные на использовании социально-культурной анимации в деле формирования гражданина и патриота, достигнут цели в случае опоры на управление, планирование и использование системных методов и средств в решении поставленной задачи. Среди них наиболее эффективными в воспитании молодежи являются следующие анимационные технологии: арт-терапия, сказкотерапия, музыкальная и библиотерапия, социодрама, моритотерапия, социально ориентирующие игры, театрализация и др. Эти технологии должны стать действенным инструментом учреждений культуры и образования уже сегодня. Содержание этой деятельности на основе использования методологии социально-культурной анимации необходимо направлять на национальное возрождение России. «Россия… вступает в новый этап цивилизационного развития, связанный со сменой или переосмыслением существующих ценностных парадигм. Каждый индивид, нация, государство стоит перед выбором, сложность которого заключена в необходимости выработки устойчивой системы ценностных координат, способных преодолеть цивилизационные проблемы не только экономического или социального, но и духовного характера» .

Согласно сложившимся научным представлениям, педагогический инструментарий социокультурной анимации включает совокупность средств, форм, приемов и методов педагогического взаимодействия объектов и субъектов воспитательного процесса. Для формирования позитивных состояний для многих людей приемами становятся положительные эмоции и впечатления на основе организованной досуговой деятельности. «Принято рассматривать три формы досуга: организованный, неорганизованный и самоорганизованный. Организованный досуг, прежде всего, осуществляют социально-культурные учреждения: дворцы культуры, спортивные, музыкальные и художественные школы, клубы и другие досуговые учреждения» . В этом плане деятельность социально-культурных учреждений в деле развития анимации может быть обширной и очень значимой. Это, прежде всего, активизация деятельности массовой художественной самодеятельности, а также разнообразные концерты, системные встречи ветеранов Великой Отечественной войны с подрастающим поколением, передача опыта молодежи, тематические вечера, торжественные мероприятия, посвященные юбилейным датам героев, трудовые десанты около памятников воинской славы, обелисков и мемориальных комплексов), фестивали творчества молодежи, конкурсы и фестивали патриотических произведений «Песни, опаленные войной». Очень важно участие самой молодежи в разработке сценариев подобных мероприятий, самостоятельного выбора форм этих мероприятий и, конечно, их проведения. В рамках подготовки торжественных мероприятий, посвященных Дню великой победы, в учреждениях культуры и вузах города, колледжах и средних школах будут интересны такие мероприятия, как конкурс «Поэзия о любви и Отечестве», фестиваль творчества «Воинское братство» и т.д. Результаты педагогической деятельности, основанные на использовании социально-культурной анимации в деле формирования гражданина и патриота, достигнут цели в случае опоры на управление, планирование и использование системных методов и средств в решении поставленной задачи. Следует отметить, что к содержанию социально-культурной анимации относятся все средства музыкального творчества, направленные на организацию семейного досуга, они интегрированы и взаимосвязаны между собой, и выбор их для реализации той или иной формы зависит от объекта воздействия, а также от цели и тематической направленности выбранной культурно-досуговой акции.

Результаты исследований свидетельствуют о том, что семья является важнейшим социальным институтом, а при организации музыкально-досуговой деятельности создаются условия увлечения детей народной и классической музыкой и подготавливается почва для совершенствования процесса воспитания гражданина и патриота.

Эффективность организации анимационной деятельности определяется, во-первых, наличием свободного времени у членов семьи и его постоянным увеличением, во-вторых, дальнейшим развитием современной музыкальной индустрии досуга, в-третьих, умелым и продуманным выбором использования средств и форм музыкального творчества в семье.

Во время досуга деятельность человека обуславливается его объективными потребностями и интересами, развитостью сети культурно-досуговых учреждений, их материальной обеспеченностью, состоянием окружающей досуговой среды и т.д. Следовательно, эффективность организации семейного досуга во многом зависит от уровня взаимодействия учреждения культуры с семьей, а также от самого человека, от его личной культуры, интересов и т. д.

Таким образом, сущность семейного досуга средствами музыкальной творческой анимации состоит в том, что это один из видов социальной групповой деятельности людей, объединенных узами родства, создающих музыкальную среду своего общения. Эта деятельность построена на комбинированном сочетании факторов социализации, способных создать условия для свободного развития и сохранения духовного мира как основы личностного формирования гражданина, культуры его приобщения к музыкальным ценностям общества, к народным истокам, возрождающим любовь к родине, своему краю .

Музыкально-досуговая деятельность наиболее успешно осуществляется в учреждениях социокультурной сферы, основная задача которых заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности, организации разнообразных форм досуга и отдыха.

Наряду с такими понятиями, как формы и средства, большое значение имеют «методы социокультурной анимации». Их следует охарактеризовать как многообразные способы социально-психологической помощи индивиду в процессе жизнедеятельности. Методы осуществления анимационных мероприятий достаточно разнообразны и включают в различные типы программ игровые методы, обсуждение, создание проблемных ситуаций, упражнения, проигрывание, популярные ныне квесты, методы театрализации.

Важно помнить, что любая анимационная деятельность должна быть ориентирована на достижение определенного результата. С помощью систематических наблюдений, проведения социологических опросов, отслеживания изменений в самооценке молодых людей, анализа творческих работ участников можно оценить складывающийся, формирующийся уровень гражданских и патриотических качеств участников программ.

Заключение. Таким образом, социокультурная анимация составляет целостную социально-культурную систему, имеющую ресурсную базу, специфическое содержание и технологии анимационной деятельности. Решая многогранные задачи воспитания, образования, формирования оптимистического настроения, социокультурная анимация развивает и укрепляет патриотические качества молодёжи.

Библиографическая ссылка

Бикметов Ф.Ф., Понькина Е.С. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ АНИМАЦИЯ КАК ПРЕДИКТОР ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 3.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=24511 (дата обращения: 01.02.2020). Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

г. Рязани «Школа № 69 «Центр развития образования»

Принята

на педагогическом совете

Протокол № 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор

Т.Г. Детко

2015 г.

Программа гражданско-патриотического воспитания

«Гражданин России-2020»

на 2015 – 2020 годы

2015 г.

Паспорт программы

Наименование программы

Программа воспитания школьников «Гражданин России-2020» МАОУ Школа №69 «ЦРО»

Исполнители программы

Администрация, педагоги, учащиеся, родители МАОУ «Школа № 69»

Цель программы

Цель:

Развитие у учащихся гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовность к активному проявлению в различных сферах жизни общества.

Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.

Задачи программы

Задачи:

Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными.

Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа. Формирование умений и потребности сохранять и приумножать богатства природы.

Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения в части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознание себя как части правового государства, способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о правах ребёнка.

Развитие нравственных взаимоотношений в семье;

Воспитание гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к культуре своей страны.

Сроки реализации программы

2015 – 2020 гг.

Ожидаемые результаты

Духовное и физическое совершенствование, осознание прав и обязанностей перед государством и обществом.

Формирование стойкой патриотической позиции.

Формирование целостной, научно-обоснованной картины мира, приобщение к общечеловеческим ценностям.

Воспитание потребности в духовном обогащении.

Общее развитие личности, усвоение норм человеческого общения, чувственное восприятие мира.

Воспитание уважения к труду, человеку труда.

Создание условий для уважительного отношения к правам ребенка.

Консолидация усилий субъектов воспитательной системы для развития и становления личности и индивидуальной помощи ребенку.

Формирование активной жизненной позиции молодежи, ориентирование ее на здоровый образ жизни.

Повышение уровня социальной активности, гражданской ответственности, духовности подростков и молодёжи, повышение статуса участников мероприятий.

Формирование положительного имиджа МАОУ «Школа № 69 «ЦРО» через тиражирование инновационного опыта по гражданско-патриотическому воспитанию в городе.

Пояснительная записка

В настоящее время в российском обществе происходят события, связанные с изменениями всех сфер нашей жизни. Экономические преобразования, расслоение общества, коснувшееся каждой семьи, привели к смене мироощущений и ценностных ориентаций детей и подростков, усилилось их отчуждение от мира взрослых, негативное отношение к понятиям человеческого достоинства, гражданского долга, личной ответственности. Растущий дефицит гуманности, социальная напряженность, деформация семей отрицательно влияют на нравственное и физическое здоровье подрастающего поколения. Появился новый тип войн – террористические войны, от которых страдают, прежде всего, мирные граждане, как правило, не подготовленные к экстремальным ситуациям.

Любая страна нуждается в наличии действенной системы патриотического воспитания. Его содержание должно соответствовать сложившейся в стране ситуации, а его системе надлежит быть гибкой и постоянно изменяющейся в свете современных требований. Исследования ученых убедительно доказали, что воспитание тесно связано с воспитанием патриотизма. В связи с этим разработана программа образования детей и подростков, цель которой – социальное становление, патриотическое воспитание, формирование активной гражданской позиции подростков в процессе интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития, подготовка их к защите Отечества, обучение умению вести себя правильно в экстремальных ситуациях, уметь помочь себе и окружающим. «Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из главных средств национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право». Разрабатывая эту программу, мы исходили из конкретных возможностей нашей школы. Проанализировали психологическую готовность к этой работе педагогов и учащихся, материальное и методическое обеспечение духовно-нравственного и правового долга.

Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью уважительно отношение к другим людям, сострадание, сочувствие, что соответствует православным ценностным ориентациям, определяющим смысл жизни человека как непрерывное духовно-нравственное его совершенствование.

В современной педагогике живут идеи самоценности детства, сотрудничества родителей.

Программа воспитания и социализации обучающихся реализуется по следующим направлениям:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

воспитание нравственных чувств и этического сознания;

воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; экологии.

Содержание воспитания и социализации обучающихся – в каждом из направлений воспитания и социализации обучающихся, которые представлены в виде модулей, раскрывается соответствующая система базовых национальных ценностей.

Совместная деятельность школы, семьи и общественности по формированию воспитания и социализации обучающихся – формулирует и раскрывает основные условия повышения эффективности совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественности, особенности этой работы в современных условиях; задачи, формы и содержание повышения педагогической воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

По каждому направлению разработан модуль, содержащий цель, задачи, соответствующую систему базовых ценностей, особенности организации содержания. В каждом модуле приведены виды деятельности и формы занятий с обучающимися, определены условия совместной деятельности школы с семьями обучающихся, с общественными учреждениями по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся,

Понятие « гражданственность » предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству. Это вопросы не только философские, социальные, экономические, но и чисто педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Гражданственность включает в себя взаимоотношения на уровне «гражданин - государство» и «человек - общество». Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нём человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам, и готовность к его защите.

На личностном уровне патриотизм всегда выступает как важнейшая, устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.

Патриотизм проявляется в поступках и деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей малой Родине, патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга.

Программа воспитания и социализации обучающихся МАОУ «Школа № 69 «ЦРО» разработана в соответствии с Федеральным законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4), Федеральным Законом «Об образовании РФ», Международной конвенцией «О правах ребенка» 1989 г., «Всеобщей декларацией прав человека», Гражданским кодексом РФ, «Основами законодательства РФ о культуре» и другими законодательными актами и нормативными документами, касающимися сфер образования и культуры.

Все эти юридические документы утверждают гарантии прав ребенка получать знания и воспитываться в соответствии с теми культурно-историческими традициями, которые являются для него родными.

Программа воспитания и социализации обучающихся учитывает цель программы развития школы – создание целостной образовательной среды, стимулирующей саморазвитие личности и обеспечивающей достижения обучающимися уровня развития ключевых компетентностей в интеллектуальной, духовной, нравственной, правовой, коммуникативной, информационной сферах, позволяющих им успешно адаптироваться в конкурентном и изменяющемся мире.

В современном обществе в связи с экономическим, образовательным и духовным расслоением существует многообразие представлений о человеке и его предназначении в жизни. Различные партии, фракции, организации, религиозные концессии, национальные объединения формулируют свои, нередко противоположные друг другу цели воспитания. Вопрос о целях воспитания представляется особо значимым сейчас еще и потому, что идет процесс формирования нового поколения российских граждан.

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью общего учебно-воспитательного процесса, осуществляемого в системе отечественного образования. Традиционная педагогика считает необходимым целенаправленное развитие у человека проявлений духовности, а точнее – ее светлой стороны, ориентированной на доброту, любовь, истину, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие, что соответствует православным ценностным ориентациям, определяющим смысл жизни человека как непрерывное духовно-нравственное его совершенствование

Основные принципы организации воспитания:

Принцип целостно-смыслового равенства. У педагога и учащихся общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды на общечеловеческие ценности, позиции равенства.

Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения.

Концептуальные принципы совместного образования (демократизация, гуманизация, регионализация).

Учёт закономерностей психофизиологического развития в каждом возрастном периоде, обеспечение личностно-ориентированного подхода к воспитанию детей и подростков.

Принципы организации и самоорганизации, (активность учащегося, его мотивированность, готовность к сотрудничеству, способность к творчеству и коммуникативность).

Принцип развития – путь воспитательной системы по следующим ступеням: становление, период зрелости и преобразование.

Участники программы: учащиеся 1–11-х классов МАОУ «Школа № 69 «ЦРО».

Организация программы

Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности и рассчитана на пять лет. Структура и организация данной воспитательной программы строится с учётом различных возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими особенностями и задачами духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности учащихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно.

Форма реализации Программы

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Этапы реализации Программы

I этап: проектный

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи :

Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический

Цель : реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Гражданин России - 2020».

Задачи :

Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

Расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей и культуры, спортивными школами города.

Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

Проводить мониторинг реализации программы.

Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический

Цель : анализ итогов реализации программы.

Задачи:

Обобщить результаты работы учреждения.

Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

Спланировать работу на следующий период.

Структурная модель программы воспитания и социализации

«Гражданин России - 2020».

Блоки

Воспитательные задачи

Основное содержание

Основные формы

Личность

Выявление и развитие у учащихся способностей, стремлений к самореализации;

Воспитание ответственности и гражданской позиции;

Приобщение к духовным ценностям.

Приобщение учащихся к творчеству;

Развитие спортивных способностей;

Развитие интеллектуальных способностей.

Беседы;

Деловая игра;

Классные часы;

Кружки;

Секции;

Конкурсы.

С емья

Осознание важности семьи в жизни;

Воспитание любви и чуткости к родителям;

Осознание обязанностей в семье.

Знакомство с профессиями родителей;

Сохранение лучших традиций в семье;

Изучение родословной.

Экскурсии;

Выставки;

Праздники;

Походы;

Родительские собрания;

Конкурсы;

Совместные мероприятия с детьми.

Малая и большая Родина

Воспитание гордости и любви к родному городу, уважение к его истории и жителям;

Осознание себя гражданином.

Знакомство с знаменитыми земляками;

Посещение различных памятных и значимых мест.

Классные часы;

Встречи;

Экскурсии;

Беседы;

Походы;

Школьные мероприятия.

Человечество

Воспитание уважения к ближним;

Осознание себя в коллективе;

Развитие инициативы и активности.

Выявление актива класса;

Привлечение всех к общественным мероприятиям;

Работа по сплочению коллектива.

Классные часы;

Праздники;

Диспуты;

Выставки;

Беседы.

Наука

Воспитание любви к школе;

Воспитание и развитие духовных ценностей на примере выпускников школы.

Работа по благоустройству школы;

Соблюдение традиций школы;

Изучение истории школы;

Участие в школьных мероприятиях.

Различные школьные мероприятия;

Субботники, трудовые десанты,

Экскурсии в школьный музей.

Экология

Приобщение детей к насущным заботам города, к его экологическим проблемам;

Знакомство с историей города;

Изучение военной и трудовой истории города;

Посещение значимых предприятий;

Работа по благоустройству поселка.

Чтение книг об истории города;

Встречи с интересными людьми;

Выставки и экскурсии;

Классные часы;

Субботники.

Патриотизм

Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей осознанию школьниками их принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека.

Знакомство с историей России, ее культурой;

Изучение культуры других национальностей, населяющих Россию;

Участие в конкурсах различного уровня.

Классные часы;

Экскурсии;

Посещение театров и выставок других национальностей и народов;

Праздники;

Смотры строя и песни;

Военно-патриотические игры;

Встречи с интересными людьми.

Циклограмма основных мероприятий программы воспитания и социализации

«Гражданин России-2020»

Вид мероприятий

Название

Цели

Исполнители

Классный час

«Как поступить»

«Мои увлечения»

«Уголовная, административная ответственность несовершеннолетних»

«История моей семьи – часть истории России»

Отношение к честности и принципиальности на основе школьных ситуаций.

Отслеживание кружковой деятельности учащихся.

Воспитание правовой культуры

Воспитание гражданственности, уважения к прошлому семьи, собственной значимости в истории страны

Классные руководители

Беседа

Мои интересы

«Золотое правило»

Анкетирование с целью выявления интересов в свободное время.

Отношение подростков к классному коллективу.

Классные руководители

Общешкольный итоговый фестиваль года «Овация»

Беседа

«Этикет для меня»

«Ох уж этот переходный возраст»

«Как противостоять агрессии и разрешить конфликт».

«Толерантность – путь к общению»

Развитие интеллектуальных и нравственных способностей и самоанализа.

Привитие навыков общения и поведения в социуме.

Разрешение психологических проблем путем моделирования конфликтных ситуаций.

Привитие навыков общения и поведения в социуме. Воспитание толерантности.

Развитие способности противостоять экстремистским течениям. Воспитание толерантности.

Классные руководители

Психолог

Конкурс творческих работ

Месячник правовых знаний.

Конкурс

«Человек будущего»

«Письмо самому себе»

«Мои права и обязанности»

«Проступок, правонарушени, преступление»

«Всем миром против табака»

«СТОП наркотик»

Выявление индивидуальных представлений учащихся о своей роли в обществе.

Воспитание правовой культуры

Воспитание потребности в ЗОЖ

Развитие творчества, активности, воспитание любви к прекрасному.

Классные руководители,

Классный час

«Я+ТЫ= МЫ»

«Этот дружный класс»

«Мир моих увлечений»

Распределение поручений с учетом характера и склонностей учащихся.

Воспитание качеств товарищества, взаимопомощи.

Отношения в классе между одноклассниками.

Отслеживание характера взаимоотношений в классном коллективе

Классные руководители

Классный час

Мы дежурим

Формируем уважение к труду

Классные руководители

Праздник

«Папа может!»

Воспитывать гуманистическое начало.

Классные руководители

Конкурс

«Своя игра»

«Законы класса»

«Мир детей в пространстве мира взрослых»

Определение системы ценностей подростков и соответствия их представлений нравственным нормам.

Классные руководители

Зам. директора по ВР

«Природа и человечество»

Вид мероприятия

Название

Формирование личностных результатов

Исполнители

Классный час

«О людях, прославивших наш город »

«Почему так названа улица?»

Воспитание патриотических чувств, гражданской позиции.

Навыки поисковой деятельности, ознакомление с историей города

Учителя истории, классные руководители.

Лекторий

«Мой город»

Чтение и обсуждение книг о Рязани

Библиотекарь.

Экскурсия

Конкурс на лучший отзыв об экскурсии

Конкурс творческих работ «Мой город»

«Исторические места города»

Поисковая работа «Вехи истории»

«Краеведческий музей»

«Предприятия моего города»

Береги родной край

Воспитание патриотических чувств и любви к прекрасному.

Ознакомление с историей города.

Ознакомление с профессиями.

Сбор информации об экологических проблемах края

Классные руководители

Субботник

«Посади дерево во дворе»

«Мой город»

Воспитание любви и бережного отношения к природе, к труду.

Экологическое воспитание.

Классные руководители.

Родительские собрания

1.Адаптация в школе

Классные руководители

2. Здоровый образ жизни

Классные руководители

3. Безопасность детей - забота родителей

Классные руководители

4. Организационное «Здравствуй, лето!»

Классные руководители

По плану работы школы

Начальная школа (1-4 классы)

Личность, семья

Вид мероприятия

Название

Цели

Исполнители

Классные часы

Выставка

Классный час

Классный час

Если с другом вышел в путь?

Твори добро

Мое семейное древо

Моя семья служит России

«Война в моей семье»

Воспитывать нравственные качества

Воспитывать чувство патриотизма.

На примере родственников учащихся воспитывать гражданские качества.

Развитие творческих способностей.

Классные руководители, психолог, педагоги

Праздник

«А ну-ка, мальчики!»

Акция

Операция «ВНУК»

Воспитывать чувство долга, патриотизма на примере ветеранов войны.

Воспитывать чувство долга, патриотизма.

Классные руководители, родители

Акция

Помощь многодетным семьям, пенсионерам Мальшинской богадельни

Воспитание нравственных качеств, чувства долга

Классные руководители, родители, ШДОО

Участие в конкурсах различного уровня

Классные руководители, педагоги

Мероприятия по плану воспитательной работы школы

Зам. директора по ВР

Малая и большая Родина

Вид мероприятия

Название

Цели

Исполнители

Экскурсии

Музеи и памятники города

Знакомство с прошлым горожан и жителей области.

Классные руководители

Викторина

«Конституция России»

Воспитание активной гражданской позиции, знание прав и обязанностей человека

Классные руководители

Памятные даты

Смотр строя и песни

«Беслан – помним и скорбим»

Воспитание толерантности, уважения к традициям, гордости за воинскую доблесть страны.

Классные руководители

Мероприятия по плану воспитательной работы школы

Зам. директора по ВР

Основная школа (5-9 классы)

«Патриотизм »

Вид мероприятия

Название

Цели

Исполнители

Классный час

Классный час

России верные сыны

Воспитывать патриотические чувства, нравственные качества на примере героического прошлого.

На примере деятелей культуры разных народов России воспитывать эстетические качества.

Воспитывать чувство долга, патриотизма на примере ветеранов войны.

Воспитывать чувство долга, патриотизма.

Развитие творческих способностей.

Воспитание патриотических чувств, нравственных качеств, развитие творческих способностей учащихся

Классные руководители

Экскурсии

Выставки и музеи других городов.

Знакомство с прошлым народов разных национальностей.

Воспитывать гражданственность и патриотизм.

На примере творчества деятелей культуры воспитывать любовь к прекрасному.

Классные руководители

Игра – викторина

«Гражданином быть обязан»

Воспитание активной гражданской позиции, умение отстаивать свою точку зрения.

Классные руководители

Месячник оборонно-спортивной работы и патриотического воспитания

Памятные даты

Смотр строя и песни

«Беслан – помним и скорбим»

«Афганистан – незаживающая рана»

Воспитание толерантности, уважения к традициям, обычаям других национальностей.

Воспитание активной гражданской позиции,

патриотизма, нравственных качеств на примере героического прошлого.

Классные руководители

Мероприятия по плану воспитательной работы школы

Зам. директора по ВР

«Наука»

Вид мероприятия

Название

Цели

Исполнители

Классный час

От красоты познания к творчеству

Познакомить учащихся с понятиями: красота науки, деятельность, эстетическое восприятие научных фактов

Классные руководители

Классный час

Как появился этикет

Познакомить с понятиями этикета. Расширить круг знаний об этикете

Классные руководители

Классный час

Великие открытия современного общества

Привить интерес к наукам для первоначального представления. Развивать стремление к познавательной деятельности и этическом отношении к учебе

Классные руководители

Мероприятия по плану воспитательной работы школы

Зам. директора по ВР

«Человечество»

Вид мероприятия

Название

Цели

Исполнители

Классный час

Каким человеку следует быть

Классные руководители

Классный час

«Человек богат только отношением других к себе, никаких других богатств в мире нет настоящих!»

Анна Ахматова

Познакомить учащихся с общими принципами на которых основаны межличностные взаимодействия; развитие социальной восприимчивости, навыков взаимопонимания между людьми

Классные руководители

Классный час

Люди перестают мыслить, когда перестают мечтать

Формировать положительную оценку таких качеств как любознательность эрудиция; воспитывать уважение к книги, знаниям; расширять кругозор детей.

Классные руководители

Классный час

«Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе- в этом наша сила»

Формирование представлений учащихся о Родине, как великой многонациональной державе; развитие мотивации учащихся к познанию историко-культурных традиций народов России; воспитание гражданско-патриотических чувств, любви к Родине, толерантного отношения к представителям других национальностей

Классные руководители

Родительские собрания

1. Организационное собрание

Классный руководитель

Классный руководитель, администрация

Мероприятия по плану воспитательной работы школы

Зам. директора по ВР

Старшая школа (10-11 классы)

«Гражданственность»

Вид мероприятия

Название

Цели

Исполнители

Классный час

Я - гражданин своей Родины

Воспитание гражданственности подростков и чувства гордости, чувство патриотизма за свое государство

Классные руководители

Мероприятия (отдельный план)

Классный час

Закон и порядок; Конвенция о правах ребенка

Ознакомить учащихся с их правами и обязанностями

Классные руководители

Классный час

Конституция РФ

Дать объяснения конституции - основной закон государства, определяющий, как устроено государство и общество, как образуются органы власти; Российская символика

Классные руководители

Мероприятия по плану воспитательной работы школы

Зам. директора по ВР

«Социальная солидарность»

Вид мероприятия

Название

Цели

Исполнители

Классный час

Как я понимаю справедливость, милосердие, честь и достоинство

Сформировать представление учащихся о понятиях: справедливость, милосердие, честь и достоинство

Классные руководители

Классный час

Нужно ли в наше время милосердие

Формировать у учащихся способность сознательно выстраивать отношения к себе, к другим людям, к обществу, к государству, к миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов

Классные руководители

Классный час

Если герои у нашего времени

Дать представление о понятиях: «Герой», «Подвиг». Раскрыть образ героя на примерах современной жизни

Классные руководители

Классный час

Мы выбираем жизнь

Профилактика суицида среди подростов

Классные руководители

Мероприятия по плану воспитательной работы школы

Зам. директора по ВР

«Традиционные российские религии»

Вид мероприятия

Название

Цели

Исполнители

Классный час

Ценности религиозного мировоззрения

Углубление знаний учащихся о традициях народа, представление о верности и духовности, ценности религиозного мировоззрения

Классные руководители

Классный час

Семья и семейные ценности

Воспитание чувств любви и гордости к своей семье, уважения к родителям; развитие интереса к истории совей семьи и семейным традициям

Классные руководители

Классный час

Толерантность

Познакомить учащихся с понятием, с основными чертами толерантной личности; сформировать представление о том, что толерантность, как качество личности, необходимо

Классные руководители

Родительские собрания

1. Организационное собрание

Классный руководитель, администрация

2. Семья- здоровый образ жизни

Классный руководитель

3. Правонарушение и преступление, вредные привычки

Классный руководитель, администрация

4. Ценность жизни (привлечение специалистов)

Классный руководитель, психолог

Мероприятия по плану воспитательной работы школы

Зам. директора по ВР

Оценка эффективности реализации программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

умение принимать и защищать свои решения;

готовность к участию в общественных делах;

готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

патриотизм и любовь к Родине;

права и свобода человека и гражданина;

символика Российской Федерации;

национальное самосознание;

уважение чести и достоинства других граждан; гражданственность.

Количественные параметры:

включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

отсутствие детей с девиантным поведением;

участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается :

1. В учреждении, как в образовательной системе:

создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;

обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.